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    1. 小學語文:美麗的晉祠

      發布時間:2020-09-28 來源:文學常識 點擊: 當前位置:520作文網 > 寫作指導 > 文學常識 > 小學語文:美麗的晉祠 手機閱讀

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        小學語文:美麗的晉祠

        美麗的晉祠

        [教學目標]

        知識與能力

        1. 掌握文中生字詞,整體把握課文內容,理清文章脈絡。

        2.體會文中運用描寫手法和修辭手法的效果,品位優美和生動的語言。

        過程與方法

        學習說明描寫相結合的表達方法,品味語言。

        情感態度價值觀

        感受晉祠的“美”,激發對祖國河山的熱愛之情。

        教學重點 從生動形象的語言角度入手感受晉祠的“美”。

        教學難點 在說明文中通過合理的順序的安排表達感情。

        課時劃分 一課時

        教學過程:

        一、導入

        上節課我們跟隨作者前往了首都北京,欣賞了西山、清亮的昆明湖、生機昂然的長城,今天讓我們一同跟著梁衡到晉祠去看看。那里有青青的山,郁郁的書,亭臺蓮池,樓臺殿閣。當然我們需要的不僅是晉祠山水的自然之美,更需要理解晉祠歷史文化的豐富內涵。

        自由地朗讀課文,看看課文圍繞著晉祠都寫了些什么?

        二、初讀感知。

        1、學生初讀課文。

        2、檢查交流:

        (1)讀準下列字音。

        屏障、蕭疏、心曠神怡、偃臥、虬枝盤曲、蒼勁、紋絲不亂、冉冉不絕、風韻

        (2)字形:祠、槐

        (3)文章圍繞著晉祠主要寫了些什么?(文章圍繞著晉祠的美,主要介紹了晉祠的山美,古老蒼勁的樹木,這里的水多、清、靜、柔,還極具匠心的小品。)

        3、 讓學生談談初讀感受。(了解學生預習層次及其內在能力)

        三、精讀課文,感受“美”

        (一)研析,感受自然美

        1. 總領晉祠自然美的中心句是哪一句?從中可以看出作者認為晉祠的自然美在什么地方?(山、樹、水)下面咱們來欣賞一下作者是如何描寫晉祠的美,首先咱們來讀讀描寫山的部分,邊讀邊找出你認為最美的句子。

        2、感受晉祠的山:學生默讀課文,勾畫感受深刻的句子。

        句子準備:這里的山,巍巍的,有如一道屏障;長長的,又如伸開的兩臂,將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山,徑幽香遠;秋來草木蕭疏,天高水清。

        (1)學生自主匯報。

        (2)晉祠的山有什么特點?(巍巍的、長長的)巍巍的是什么意思?(高大)

        (3)這句話使用了什么修辭手法?(比喻)還使用了分號,將層次劃分出來。這樣寫有什么好處?

        (4)有感情地朗讀這個句子。師:晉祠不僅山美,還有樹也很有特點。

        第二課時:

        一、復習導入

        師:上節課,我們感受了晉祠山的獨特的美,這節課讓我們接著走進晉祠。

        二、重點研讀

        1、感受晉祠樹的特點:古老、蒼勁見長(蒼老挺拔)

        重點句子:有兩棵老樹:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,樹干勁直,樹皮皺裂,頂上挑著幾根青青的疏枝,偃臥在石階旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盤曲,一簇簇柔條,綠葉如蓋。

        水邊殿外的松柏槐柳,無不顯出蒼勁的風骨。以造型奇特見長的,有的儼如老嫗負水,有的挺如壯士托天,不一而足。

        (1)學生自主匯報交流。

        (2)從哪些詞語中可以感受到晉祠的樹木古老蒼勁?(一棵是周柏,另一棵是唐槐。樹干勁直,樹皮皺裂。)

        (3)同學們,見過這樣的百年老樹嗎?

        (4)指導感情朗讀。

        2、感受水的特點。師:晉祠的水美在什么地方?(多、清、靜、柔)找一找描寫的很美的句子。

        重點句子:水的流勢都不大,清清的微波,將長長的草蔓拉成一縷縷的絲,鋪在河底,掛在岸邊,合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影,織成一條條大飄帶,穿亭繞謝,冉冉不絕。

        (1)學生自主匯報。

        (2)這個句子描寫了水的什么特點?從哪些詞語感受到?(清、多)

        (3)注意帶點的詞語,讀一讀,想想這樣寫有什么好處?(通過動詞的細致描繪,可以讓人更加身臨其境地感受到晉祠的水柔美的特點。)

        (4)指導感情朗讀該句子。

        3、晉祠的美在山、在樹、在水,可是作者這里還用了什么特殊的標點?(省略號)什么意思?(晉祠的美還沒有寫完,晉祠還有獨具匠心的小品。)哪個段落是描寫的小品?誰來為我們讀一讀。

        4、點讀,讓同學們感受獨具匠心的小品。

        三、小結

        小結:這里也用了描寫的手法,讓我們了解了晉祠的歷史、文化悠久的特點。我們雖然沒有親臨晉祠,卻有了身臨其境的感覺,不能說,這不是得益于文章生動的描寫。

        作者由淺入深,先寫人們容易感受的自然美,再介紹有深刻內涵的歷史文物美,符合認知的規律。這一句的語序,突出了對祖國傳統文化的熱愛和對勞動人民的的贊美。)

        小結:在這篇課文中,晉祠向我們展示了它的美,這在于它的風景優美,也在于它的歷史悠久,還在于梁衡善于發現美的眼睛,伴隨著優美的文筆和合理的順序安排啊。

        四、總結全文,鞏固學法

        1. 在文中我們看出了作者對祖國傳統文化的熱愛和由衷的贊美我們也由衷贊美一句吧,集體有感情地朗讀最后一小節。

        2. 結合板書,學法小結。

        a 把握行文思路。

        b學會用描寫進行生動說明。

        c抓住典型的事例,說明事物的特征。

        3. 小結全文:今天,我們學習了課文《晉祠》。本文的作者就像一名高明的導游,一路娓娓而敘,侃侃而談,帶著我們在晉祠這幅優美的圖畫中駐足觀景,留戀忘返。有和老師一樣有旅游愛好的同學,咱么有空也去看看吧。

        六、小嘗試,激發興趣

        讓學生試著給晉祠寫副對聯

        例: 懸甕山高,碧玉一灣分晉水;剪桐澤遠,慈云千古蔭唐村。(圣母殿)

        一灣碧水馨唐叔;開遍蓮花到晉祠。(唐叔虞祠) 唐國封桐七百年,功存王室;晉渠水灌三千頃,澤及生民。(唐叔虞祠)

        七、小練筆,加強實踐(課后作業)

        咱們的校園也是非常美麗的,同學們是否可以學著梁衡,向大家介紹一下呢?試試看吧。寫一篇關于自己的校園的生動的說明文。

      本文來源:http://www.tacomagolfcenter.com/zhidao/1248751.html

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