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    1. 關于第一次學種瓜的作文

      發布時間:2018-07-22 來源:高二作文 點擊: 當前位置:520作文網 > 高中作文 > 高二作文 > 關于第一次學種瓜的作文 手機閱讀

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      篇一:《關于第一次的作文

      的肚子餓得咕咕叫,我在家里的食品柜里翻個遍,

      沒有找到什么可供食用的東西。實在餓得說干就干,我學著媽媽平時做飯的樣子,先往鍋里添了幾瓢水,然后去燒火??苫鸩皇悄敲慈菀谉?,它好像跟我作對似的就是不著。好不容易吧火燒著了,家里已被我弄得霧氣狼煙的。

      我的臉上也沾滿了灰塵,弄得像一只小花貓似的。過了一會兒,水開了,我把洗好的米下到鍋里,可是沒有想到鍋里的水滿了,流了出來,把火澆沒了。我把鍋里的水舀一瓢出來,又重新燒火,我費盡九牛二虎之力終于把火燒著了,才長長的吁了一口氣。過了一會兒,我覺得飯煮的差不多了,就拿起瓢舀飯,一不小心手碰到了鍋邊上,燙得我趕緊松手,飯撒了一地,我又重新舀。飯終于在艱難之中做熟了,我想真是好事多磨。不過,我把媽媽搬進家里的柴火全燒完了揭開鍋一看,飯全蒸糊了。我唉聲嘆氣的坐在地上等著挨爸爸媽媽的批評。

      的流了下來。當他們了解了事情的經過后,爸爸親切的為我擦干眼淚。

      如今,我不僅學會了做飯,還學會了燒色、香、味俱全的菜,紅燒鳊魚就是我的絕活。

      功向成功。

      篇二:《小學生作文《第一次學掃地》》

      第一次學掃地

      三(1)班 劉欣雨

      星期天,我正在家里看電視,突然朋友來約我玩,剛和朋友走出家門,就看見奶奶正彎下腰氣喘吁吁地掃地,頭上的汗珠正一滴一滴地往下掉??粗棠坛粤Φ臉幼?,我忍不住跑過去,把奶奶的掃帚搶過來,對奶奶說:“奶奶,您都一把年紀了,休息一會兒,還是讓我來掃地吧?!蹦棠陶f:“你還小,還是讓我來吧!”我堅決不同意。經過我的再三請求,奶奶終于答應了。

      說干就干,我就像耍大刀一樣,拿起掃帚左掃掃右掃掃,可是灰塵都被我掃到空中翩翩起舞,嗆得自己淚直流。我這才發現原來掃地真不是一件容易的事。奶奶走過來對我說:“掃地也是有講究的,要先灑水,灰塵才不會亂飛?!闭f著還給我示范了一遍。我照著奶奶的方法,先灑點水在地上,再輕輕地把灰塵掃掉。果然,這時的灰塵變得聽話多了,一個個成了我的手下敗將。不一會兒,家里就被掃得干干凈凈了,奶奶見了直夸我是個能干的孩子。雖然自己已經累得腰酸腿疼,汗流滿面,但看到自己的勞動的成果,心里比吃了蜜還要甜。

      啊,我終于學會掃地了!通過這件事我知道了干家務活的不容易。平時媽媽爸爸、爺爺奶奶在家很辛苦,作為子女的我們也要幫他們分擔一些力所能及的事情!那時,自己高興,家人更高興!

      篇三:《六年級第一次語文質量檢測試卷答案》

      六年級 語文答案

      【注】:答案僅供參考,并不唯一,在閱卷過程中,還請老師們針對具體情況,靈活對待。

      一、我會正確拼寫下列詞語。(10分)

      3.在南海,水就是生命。有了水,荒島才能變綠;有了水,官兵才能生活;有了水,戰士才能救助遇難的同胞。(照樣子寫排比句)

      4.上千的忙碌工作的年輕人,他們的心不是跟兩千多年前那些人的心一樣嗎?(改為陳述句)

      上千的忙碌工作的年輕人,他們的心跟兩千多年前那些人的心一樣 。

      jiāo shuǐ zàn shí ling l?ng hú dié yǎng wàng 5.元宵節燈會上人來人往,擁擠熱鬧。(至少寫出三個人多熱鬧情景的成語)

      ( 澆水 ) ( 暫時 ) ( 玲瓏 ) ( 蝴蝶 ) ( 仰望 )

      人山人海 人聲鼎沸 摩肩接踵 門庭若市 絡繹不絕 紛至沓來 水泄不通

      fèng xì shènt?u gōng xūn tu? bèi yú mèi

      六、默寫《四時田園雜興》,再回答問題。(12分)

      ( 縫隙 ) ( 滲透 ) ( 功勛 ) ( 駝背 ) ( 愚昧 )

      四時田園雜興(一)(4分)

      二、把下面的詞語補充完整(8分)

      天(昏)地(暗) 腰(酸)腿(痛) (奇)花(異)草 弱不(禁)(風) 幕(天)席(地) (抓)耳(撓)腮 喜不(自)(禁) (奄)(奄)一息 三、請給加點的字選擇正確的讀音。(填序號)(11分)

      ① zǎi ②zài 三年五載( ①) 滿載而歸(② ) 載歌載舞(②) ...① dāng ②dàng 適當(①) 當做(①) 當前(②) 當鋪(②) ....① jīn ②jìn 情不自禁(①) 禁止(②) 宵禁(②) 禁受(①) ....

      晝出耕田夜績麻, 村莊兒女各當家。

      童孫未解供耕織, 也傍桑陰學種瓜。 1.請你解釋下面的詞語。(4分)

      晝: 白天 耘: 耕種 傍: 靠著 未解: 不懂得、不了解 2.寫出最后兩句詩的意思。(2分)

      3. 詩中描繪了哪些勞動的場景,請你寫下來。(2分)

      七、閱讀短文,完成練習。(15分)

      莫高窟

      敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中,四周布滿

      沙丘,492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

      凜凜的天王,還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米,他側身臥著,眼睛微閉,神態安詳??吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人無不嘖嘖贊嘆。

      莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩,有記憶佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,還有描摹自然風光的。其

      小孩子不懂得耕田織布,也靠在桑樹下學著大人的樣子種著瓜 。{關于第一次學種瓜的作文}.

      四、寫出下列句子中帶點詞語的近義詞。(8分)

      (此題只列舉了部分答案,閱卷老師在閱卷工程中靈活把握。) (1)許多傷員康復后,還不忘南丁格爾。( 痊愈、復原 ) ..(2)當年激烈戰斗的樓房,如今成了孩子們的課堂。(猛烈 ) ..

      (3)我站在鐵索橋上,心潮洶涌激蕩。(澎湃、蕩漾 ) ..

      五、按要求完成下列各題。(10分)

      (4)南丁格爾婉拒了官方為她提供的物質待遇和一切招待盛會。( 謝絕 ) ..

      人們白天耕種田地、夜晚織布 、小孩子在桑樹下學種瓜的場景。

      1. 南沙群島,大海中的明珠。(照樣子寫一個比喻句)

      2. 為什么要脫掉軍裝干活呢?原來是怕弄臟軍裝后洗衣服消耗淡水。(照樣子寫

      設問句)

      莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明,神態各異。有慈眉善目的菩薩,有威風

      六年級質量檢測英語試卷第1頁(共2頁)

      中最引人注目的,是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花;有的懷抱琵琶,輕撥銀弦;有的倒懸身子,自天而降;有的彩帶漂浮,漫天遨游;有的舒展雙臂,翩翩起舞??看著這些精美的壁畫,就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

      莫高窟還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能,大量珍藏的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經卷,現在成列于北京故宮等處。{關于第一次學種瓜的作文}.

      莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫,這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫,都是我國古代勞動人民智慧的結晶。

      1.結合上下文解釋下列詞語的意思。(3分)

      惟妙惟肖: 形容藝術技巧好,描寫、模仿得非常逼真。精妙絕倫: 形容非常贊賞嘖嘖稱贊: 無與倫比,精巧美妙到了極點。 2.用“ ”畫出文中的過渡句。(2分)【此處只要畫出一個句子即可得分】

      3.用“ ”畫出文中的比喻句。(2分){關于第一次學種瓜的作文}.

      4. (2分)【此處只要畫出一個句子即可得分】 5. 本文為 總分總 結構。重點部分是從 彩塑 、 壁畫 和 藏經洞 三方面來

      介紹莫高窟的,其中介紹的最詳細的是 藏經洞 。(4分)

      6.本文表達了作者什么樣的思想感情?(2分) 八、作文。(26分)

      寫一位你身邊的“英雄”。要求中心明確,內容具體,條理清晰,語句通順, 本文表達了作者對莫高窟的熱愛、贊美之情。六年級質量檢測英語試卷第2頁(共2頁)

      篇四:《作文:第一次——教學設計》

      《第一次 》教案

      教學目標:

      知識與能力:學會按事件的起因、經過、結果將事情敘述清楚,并將事情的體會寫出來,從而提高學生的表述能力和寫作能力。

      過程與方法:在學生合作寫文及相互評議修改的過程中,掌握寫作文和修改作文的基本方法。

      情感態度價值觀:回憶生活,體會第一次做某件事的真切感受,感悟生活,熱愛習作。

      教學重、難點:

      抓住重點寫具體,并寫出自己的體會。

      教學準備:課前布置學生回憶新鮮、刺激的第一次。 教學時間:2課時

      第一課時(指導

      教學流程:

      一、激情導入、揭示文題

      1.師生談話:同學們,每個人的成長總會經歷許

      多的第一次,翻開我們成長的檔案,這里有我們第一張蹣跚學步的照片,有我們第一次背著書包走進學校,還有我們第一次得到的獎狀……這個個第一次,帶給你的也許是成功的喜悅,也許是失敗的教訓。但無論怎樣,都會給我們留下深刻的印象。那么,這節作文課就讓我們打開記憶的閘門,重溫那些難忘的第一次。(教師板題:第一次 )

      2.審題:請同學們齊讀文題,好!從文題上這條

      ---說明這次習作的是半命題作文,誰能說說這次作文從體裁上看是寫什么?(事)什么事?(第一次經歷的事)

      3選材:那現在請同學們回憶一下,在你的記憶

      中都經歷過哪些第一次,有什么感受?(學生廣泛匯報)

      〔教師用詩般的語言,激發學生的學習興趣。{關于第一次學種瓜的作文}.

      學生廣泛說經歷的第一次,開拓學生思維,從而解決

      寫什么的問題?!?/p>

      二、閱讀提示、明確要求

      師:那么,這節作文課就讓我們把自己經歷的第

      一次清楚明白的寫出來?請同學們把書翻到29頁,看一看書中都給我們提出哪些要求。(板書:起因---經過---結果 清楚)

      〔閱讀提示,為學生寫指明方向。從而,在知{關于第一次學種瓜的作文}.

      道寫什么的基礎上,做到如何寫?!?/p>

      三、合作交流、層次練說

      1.同桌互說----說清楚

      那現在就請同學們回憶你印象深刻的第一次,

      用一段話來說一說。(在說的時候老師建議同學們嘗試用首先、接著、然后、最后這樣的詞語組織自己的語言,相信你會說的更清楚?。ㄗ杂烧f----點名說)

      2.小組練說----說生動

      不錯,你們說的很好,很清楚!那么,好的作

      文不僅是寫清楚,而是寫生動。怎樣才能把話說生動呢?請同學們回憶我們學過的課文,想一想我們怎樣才能將作文寫生動呢?歸納四把鑰匙:動作、語言、神態、心理活動。這就是把事情經過寫生動寫豐富的四把鑰匙?,F在,就請同學們帶著這四把鑰匙,在四人小組內再說一說?。ㄐ〗M說---點名說---評議:請同學們認真聽,我們來做小評委,聽聽他說的是否做到了生動。同時,再聽聽還有那些優點,值得我們學習,那些不足需要我們幫助改正?。?/p>

      3.練說開頭----說新穎

      同學們真的了不起,你們能把自己第一次的經歷事情的整個過程說得完整清楚。但是,你們知道嗎?一篇好的習作開頭是成功的一半,如同是點睛之筆!課前,老師已經布置同學摘抄關于寫事作文開頭結尾的相關材料,你們搜集了嗎? 那老師也在網上為你們搜集了一些精美的開頭,請同學欣賞?。ㄕn件: )

      〔讓學生欣賞精美的開頭,拓寬學生的思維。

      同時,培養學生一個意識,就是作文不僅是完整,更要寫獨特、新穎。從而為班級中優秀學生提供更多的成長空間?!?/p>

      4.整體敘說----說完整

      那現在請同學們打開積累本,借助老師提供的素材,放飛思維,嘗試為你的作文開個好頭,然后再從頭至尾完整的說一說,說時可以借助老師板前的要求,也可以用自己喜歡的方法列個提綱,力求做到說清楚、說生動、說完整。(自由說---點名---評議)

      〔采用合作學習方式,讓學生進行層次練說。

      在學習方式上由同桌說---小組說,同桌說目的是讓學生全員參與,讓每個學生都積極動腦。小組說目的是發揮小組中優生的示范引領作用,給中等和學困學生一次學習機會。在內容上,由重點段---全篇,給學生搭梯子由簡到難,在要求上由寫清楚---生動---完整。逐步提高要求?!?/p>

      四、體驗實踐、落筆成文

      同學們,作文其實很簡單,作文就是用我們的手寫我口,現在,就讓我們我們用手中的筆,按照這個要求,將我們經歷過的一個個精彩的第一次記錄下來吧?。ㄔ趯憰r,要注意書寫干凈、字跡工整,不會的字可以先0代替,也可以跳過去,不要打擾你的寫作思路。同時,還要準確的運用標點?。?/p>

      〔在充分練說的基礎上,學生落筆成文。此刻

      學生寫作水到渠成?!?/p>

      五、總結收獲、升華情感

      好,由于時間關系,這節課我們就寫到這里,沒寫完的同學可以在課后將習作寫完,寫完后可以先和周圍的同學交流一下。從而,讓自己的作文更加精美!

      板書: 習作2: 第一次

      開頭

      清楚

      經過 生動(動作 語言 神態 心理活動)

      完整

      結尾

      第二課時(講評)

      教學流程:

      一、激趣引題、明確要求{關于第一次學種瓜的作文}.

      1.師生談話:老師曾給同學們詩人賈島為了推

      敲詩中的一個字,誤撞韓愈馬前的故事,還記得那句詩嗎?(鳥宿池邊樹,僧敲月下門)開始的時候,詩句中的最后一句中并不是用的敲,而是推字。正是有了詩人的苦苦思索,才有了這樣的千古佳句。好的文章詞句就是這樣,經過作者千錘百煉,反復修改才得來的! 這節課我們就以上節課寫《第一次 》為內容進行講評和修改。

      2.回顧要求:現在請同學們把書打到 29 頁,

      我們一起回顧一下書中對這次文作都提出哪些要求?(匯報: 清楚完整 生動真實 )通過閱讀同學們的作文,我發現同學們在選材上可謂是豐富多彩,有關于本領的第一次….有關于成功…..的,尤其 的作文,可以說令老師眼前一亮,現在老師就將她的作文,展示出來我們共同欣賞?。?/p>

      二、師生合作、共同評改

      1.優秀作文選評 師:請 來讀一讀!其他同學請注意聽,把認為精彩的內容用心記一記,不足的地方我們可以幫他改一改!

      2.問題作文改評

      師:這篇作文真的很成功,但通過我閱讀你們的

      作文,我也發現個別同學對于事情的經過部分寫的還是不夠清楚完整?,F在請同學們看一看。一會我們幫

      他改一改,在改之前首先請同學們看屏幕:( 出示修改方法。誰來讀一讀評修改方法)現在,請同學們自由讀一讀!

      讀文----評改----再讀

      3.小組交流互評

      同學們, 現在,就請同學們依據評改標準,按照修改方法。在小組內選擇一篇作文共同評一評!學生評改---匯報

      4.同桌合作點評

      剛才,同學們通過修改小組內成員的習作,不僅

      提高了你伙伴的作文質量,同時,也提高了你們的作文能力、評改能力?,F在,請同學們同桌間再來評一評,評后把你對這篇作文的整體感覺做以點評!

      〔教師示范評改,教給學生評改方法。學生間

      互評互改,提高的不僅是學生的鑒賞能力,同時也是學生對作文再創造的過程,在多種形式的評改中積累學生作文材料、提高學生評改能力,同時,在做小老師評改別人作文同時體驗學習的快樂!〕

      三、佳作欣賞 拓展升華

      詩人賈島對一字斟酌,留下了推敲千年佳話。而

      王安石八次修改詩句,讓一個綠字寫活了江南的春天。那老師相信通過我們反反復復的修改,你們現在的文章一定會精彩!那現在請同學們選擇你作文中較為成功的作文讀一讀,讓我們共同欣賞!

      吟安一個字,捻斷數根須。在這節課里,同學們通過反復修改,把自己印象深刻的第一次記錄下來,作為永久的紀念,希望同學們能夠留心觀察生活,不斷積累素材,寫出更多更好的文章!下課。

      板書: 習作2: 第一次

      本文來源:http://www.tacomagolfcenter.com/gaozhong/418023.html

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