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    1. 最新信息技術應用能力提升培訓心得體會

      發布時間:2021-01-21 來源:心得體會 點擊: 當前位置:520作文網 > 范文大全 > 心得體會 > 最新信息技術應用能力提升培訓心得體會 手機閱讀

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      心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。本站今天為大家精心準備了信息技術應用能力提升培訓心得體會,希望對大家有所幫助!

        信息技術應用能力提升培訓心得體會

        本月,我進行了“教師信息技術應用能力提升工程”的學習,學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多,每一個視頻的內容都非常有意義、有價值。所以,這段時間,我很認真的學習了此次的培訓內容,總結下來受益匪淺。

        經過培訓,我發現,我所掌握的信息技術能力還遠遠不夠。所以,有這樣的機會,學習借鑒到這么多的優秀案例,我感到很幸運。

        通過此次培訓,我感悟到,我們的社會已經進入了非常發達的信息時代,飛速發展的信息技術也廣泛應用到了教育事業。信息技術使得學校的教學環境,有了新的突破和發展;信息技術也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面傳授,學生硬性的學習;其表現形式也不僅僅局限于教科書上,學習形式更不再是單調硬性的被動接受,而是憑借信息技術這一現代技術,多元化的獲取學習知識。

        信息環境下的教學模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學觀念,體現“以學生為主體”,培養學生的學習興趣和能力,將學生的學習心態由“因任務而學習”轉變為“因喜歡而學習”。體現學生在學習過程中的主導地位,加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內容。

        學生的學習能力培養是需要多方面共同努力的,這其中不僅僅是學生自己需要努力,老師和學校的環境都要全力的配合。

        我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現代的、先進的、數字化的學習環境,在學校條件允許的情況下,盡可能的建設多媒體教室,將學校的學習系統(例如:圖書館系統、成績查詢系統等)盡可能的數字化,智能化,從基礎上打造信息環境,培養學生信息素養。在文化方面:開設穩定的信息技術課程(這里的穩定指:按計劃的,分階段的教授信息技術相關課程,而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上。)安排教師進行信息技術課程培訓,因為教師是學習過程的引導者,教師的信息素養是否達到標準,關系著全體學生的信息技能培養的質量。

        教師應該積極參與到信息技術相關內容的課程培訓,或者說是教師自己在精神上和心態上意識到信息技術教育的必要性,從而主動的,多接觸、多學習現代信息技術、多媒體技術等;做到可以輕松地將信息技術融合到教學當中;在教學過程中,大力滲透信息技術的必要性,為學生的建立自主學習的心境。

        學生應該做到:認真學習。從學習動機、學習心態上建立主動探索的求知欲,主動了解和研究現代信息技術,自身尋找信息技術環境下的學習方法。在出學校環境以外的場所,挖掘和發現信息技術相關的能力。當然,這些是離不開學校和老師的引導和傳授,所以是否能利用好信息技術提升學生的自主學習能力,學校和教師占據著至關重要的位置。

        所以作為學校,我們要充分了解和利用教育技術,據學生的學習特點,營造一個共同進步的學習環境:

        (一)具有每時每刻運用信息技術的概念

        教學過程中應時刻想著將信息技術應用在各個教學階段。教學過程是否全面優化,關系著教學結果的質量。在傳統教學中,由于課堂的教學媒體單調,無法完全吸引學生的注意力,容易導致學習效率降低。而現代信息技術則可打破這些局限,為學生創造一個多樣的、豐富的、生動的學習環境,調動了學生學習的積極性,提高了學生的注意力,激發學生自主學習的興趣。

        (二)利用現代信息技術,輔助學生提高自身的學習水平

        信息技術教學環境為我們提供了生動形象展示知識內容的平臺,使學生們接受更加具象的知識內容,擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,加深了學生的理解,使學生學的有興趣,直觀易懂,從而,激發了學生的學習欲望,大幅度提升了學生的學習效率。

        (三)利用信息技術的優勢挖掘學生的求知欲,是學生感興趣而主動學習

        信息技術是社會進步的產物,它將先進的科學知識融入了教育中,彌補了傳統教育的諸多不足,對于成長在新世紀的學生們來說,現代信息技術給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統教育都是無法比擬的,這也給了學生更多的學習樂趣,使學生擺脫了枯燥的課堂,幫助學生將自己的注意力高度集中,從內心愛好學習、快樂學習、享受學習。

        (四)重視學生信息技術方面的技能培養

        想要利用信息技術教學環境提升學生的自主學習能力,學生應該從一開始就培養準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術處理問題。所以,我們應從最開始就積極培養學生的處理信息的能力,這可以使學生避免走很多彎路,浪費不必要的時間,幫助學生更有效率的學習。

        (五)注重學校以外的其它細節 灌輸信息技術學習環境建設概念

        學生的學習環境不應該只是學校,他們的家庭和休息環境亦是學習的環境,知識是無處不在的。所以,使各個場所都都成為有效的信息技術學習環境是一種能力,也是一種習慣,這個習慣需要很多的外在因素幫助養成,所以,我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環境,那么學生所能接觸到的一切因素,都應在我們的研究范圍內。

        (六)指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法

        我們應在教授知識的過程中,要不斷告訴學生信息技術在學習過程中的無限價值,鍛煉學習者對現代信息技術的興趣和利用信息技術學習的能力,并學會對自主學習結果進行評價等,形成一套適合自身的,終身有效的學習方法。還要培養學生在學習以外的情境下,利用信息技術,豐富自身知識層面,拓展思維能力,提高學習能力,鍛煉學生自己的思維能力、創新能力及探索能力。

        經過此次的學習,我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,我會在日后的生活中繼續學習,不斷加強自己的教學能力,做一名合格的教師。

        信息技術應用能力提升培訓心得體會

        我有幸參加這培訓,使我受益匪淺。通過聆聽專家講座,觀摩優秀的教學案例,以及網上合作交流的心的學習方式,使我開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業務水平,轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。進一步提升教師的教育教學水平,促進教師專業化發展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下:

        一、加強學習,保證質量

        我為了在這次培訓中有大的提高,努力實現“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合,“掌握知識”與“運用知識”相結合,“看”與“做”相結合,“培訓”和“教研”結合,不斷提高我的工作效率。我根據有關規定,結合本人實際,制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內容,使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經驗作比較。最后我還利用周末時間,不斷思考專家提出的問題,做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓前做了充分準備,培訓中認真思考,及時完成作業,保證了此次培訓的質量。

        二、培訓后的收獲

        1、更新了觀念

        通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

        2、開闊了視野

        培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎,許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,

        3、為以后的教學搭建了交流的平臺

        這次網絡培訓雖然時間緊,但經過努力我完成了學習的任務,特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發生美麗的碰撞,實踐與探索實現親切的交融,教師專業素質得以提升;這里是交流的平臺,是學術的天堂,是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無限時光,我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習,為教育質量的提高堅持不懈。

        4、提高了信息技術與學科教學的運用水平

        這次培訓雖然只涉及到課件PPT制作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學習了模塊一后,進一步練習,提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中,促進了我的教學,提高了課堂教學的有效性。

        5、讓教師關注了學生的心理健康

        以前的培訓,要么關注技術,要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓,它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康,把學生的心理健康擺到了比較重要的位置;關注了現代社會的獨生子女問題,讓我培訓了一次心理學,學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到:加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題,我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

        對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,它將在我今后的工作中發揮更大的作用。 這次培訓充分考慮了教育現狀,結合具體的課例說明如何運用信息技術教育資源,指導的具體實在,可操作性強。使我明白了在信息時代,教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環節的極佳手段。作為基層教師,我們應該立即行動起來,學習這種現代化的教育手段,以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。

        參加培訓的日子,每一天都能從學習中發現火花和熱情, 通過培訓使教師以最快的速度獲取最新的信息技術,能及時的把新的信息資源運用于教育教學中,提高師資隊伍的整體素質,促進教學模式、更新內容和方法,能有效地提高教育教學質量,陶冶學生的情操,創設表現師生教學的意境。開發學生的智力,提高學生的思維能力,通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。

        這次培訓利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣,充實了教育教學理論知識,更新了自己的教育理念,是一次有意義的學習和培訓。

        我期待信息技術教育資源能早日走進我們的課堂,使我們的課堂也豐富多彩起來,使我們的孩子,透過現代化的教育媒體,也看到更廣闊的世界。信息技術教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。作為參加信息技術能力提升培訓的教師,我們任重而道遠,我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教學實際中,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力,運用教師的課程、教學、管理智慧,促進教師的自我成長,課堂中重視教學三維目標的統一,關注學生學習的過程,做快樂教師教快樂學生。

        信息技術應用能力提升培訓心得體會

        通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

        一、認識了新的課程——微課

        在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統的教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發展,特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

        二、如何根據本學科的特點設計微課

        通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

        1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

        2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

        3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

        4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

        例如:在這次培訓中,我根據本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課,讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

        三、培訓模式微課化

        在這次培訓中,除了三天的集中培訓外,大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓者發時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學會為止,這符合了微課的設計理念。同時,學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,這樣就產生了學員與老師互動,學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐,讓我們做到學習工作兩不誤,真是兩全其美。

        培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

      本文來源:http://www.tacomagolfcenter.com/fanwen/1287232.html

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