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    1. 黨員教師微黨課小故事講稿

      發布時間:2020-11-06 來源:黨團范文 點擊: 當前位置:520作文網 > 范文大全 > 黨團范文 > 黨員教師微黨課小故事講稿 手機閱讀

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        通過教師微黨課講稿的學習,必須要堅守黨的紀律,才能牢固樹立和落實共產主義的世界觀、人生觀、價值觀,服從黨的指揮,顧全大局,始終與黨中央保持一致。第一文檔網今天為大家精心準備了黨員教師微黨課小故事講稿,希望對大家有所幫助!

        黨員教師微黨課小故事講稿

        5年前,一臉稚氣的我背著雙肩包走進師范大學,在那里,嚴謹的校風,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。5年后,我已然身著制服,走上這三尺講臺,走進錢江南麓的校園——崇文。在校園中,有一群心懷夢想的教育者。他們用智慧書寫教書育人的篇章,用愛撐起孩子成長的天空,用執著丈量著成長的高度,用細節詮釋著教師這一崇高職業的內涵。我也是其中的一員。

        作為一名年輕教師,在崇文特級教師工作室的浸潤下,在崇文書院的催化中,通過師帶徒的傳輸,我在崇文這片沃土上絢麗綻放!

        在崇文的校園里,名師工作室是最亮麗的一道風景線。一、二年級的語文教師在俞國娣校長的引領下,踐行低段語文教學協同的理念。和藹可親的楊薇華老師總是如約而至,和低段數學教師一起探討如何將教學內容化難為易。中高段數學教師在朱樂平特級教師工作室、徐衛國思維訓練工作室的各項活動中深挖教學內容,翻轉數學課堂,實施課題研究。一堂堂精彩的課在崇文校園中演繹,幸福的不僅僅是學生,還有我們這些年輕老師。一次次精彩評課,一個個觀點碰撞,讓我們對文本,對課堂有了新的認識。聽總不是最過癮的,接下來我們便會在自己的課堂上試一把,這一試中便有了新文章,我們更清晰地審視了自己的課堂,對癥下藥中我們便有了新的進步。就這樣,大師的風采,名師的精彩,為我們樹立了榜樣,成了我們模仿的對象。

        閱讀令崇文人散發著由內而外的魅力。每周三我們在崇文書院相約,相約品味書香、相約提升教育素養、相約領略名師的風采。在這里,一杯香茗,一本好書,讓我們在繁忙工作之余,找到一份愜意和清靜。崇文書院還是一支擔當社會責任,奉獻青春力量的隊伍。每逢學校大型活動,作為志愿者的我們總在那里。我們哼著歌一起打掃學校閱覽室,直至夜幕降臨,讓勞動變得如此輕松有趣。我們在大雪過后清掃校園積雪,共享冬日溫情。我們將愛心和陪伴送去唯康老年公寓,讓那里的老人感受到家的溫暖。

        對于剛走上工作崗位的我來說,每一次成長都離不開師傅的指導。每次公開課前,師傅總會犧牲自己的休息時間來幫我備課。試教的過程很辛苦,但只要看到教室后面那為我鼓勁的眼神,再難再累我也會咬牙堅持。當光環降臨,當我被掌聲和鮮花包圍之時,為我喝彩吶喊的也是她。感謝崇文師帶徒替我早早地撥開事業起步時的迷霧,感謝崇文校園中那些無私的前輩教師們,他們用智慧引領著我在教師路上不斷前行,他們用愛讓我對教師這個崗位飽含熱情,他們用真誠教會我如何甘為人梯。

        在崇文,我們一直生活在幸福中,專家的專業引領,師傅的諄諄教誨,同事

        的相互扶持都給予我們莫大的前行動力。這里有辛勞,這里很忙碌,但我們熱愛崇文這片沃土,它豐盈我們的教育夢,照亮我們的前行路。在這片沃土之上,我們將一直與同伴攜手共進

        黨員教師微黨課小故事講稿

        對共產黨員來說,“講奉獻、有作為”是其應有的底色。

        從《黨章》中解讀——“講奉獻、有作為”

        《黨章》中明確規定了黨員的基本義務。其中,第二條是這樣要求的:“貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策,帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設,帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗,在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用”——這就是講共產黨員要有作為。第三條規定:“堅持黨和人民的利益高于一切,個人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻”——這就是要求共產黨員要講奉獻。

        在身邊尋找——“講奉獻、有作為”

        我們曾聽聞不少愛崗敬業、忘我奉獻的黨員先鋒模范。遠有英年早逝戰“三害”的焦裕祿、獻身科技舍小家的屠呦呦,近有扎根黔江邊遠山區一心撲在教育事業上的劉紅廷、退而不休創建“六和”社區治理經驗的陳紹和,他們都是無數優秀共產黨員中的典型代表,是時間長河中的明星,更是我們學習的榜樣。今天,我要分享的兩位身邊黨員,則是身體力行講奉獻有作為、帶給我一生有益影響的人。

        這是我的父親,一名老黨員,退伍后從事金融工作。在我的記憶中,父親白天候柜臺,晚上守金庫。我們一家人團聚的時間就是吃晚餐。小時候,我特別不理解,甚至埋怨他:“為什么你要天天值班”?父親說:“全公社的錢都在信用社。其他叔叔離家遠,值班不方便。爸爸是共產黨員,也是領導,這是我的責任。我要睡在那里才放心。”父親樸實的語言,讓我對共產黨員有了不一樣的感受。

        那時候發放助農貸款,要提著現金去一村一村地走、一戶一戶地發。沒有交通工具,父親全憑雙腿走完所有村落;沒有電腦,父親起早摸黑手工記清全部賬務;沒有武裝押運,父親就用軍人的身板和勇氣背著一摞摞現金走在冷清崎嶇的山路上。父親說:“每當身上背著巨款的時候,其實也有些怕”。當然他不是怕蛇怕蟲,他是怕國家的財產有個閃失,怕群眾一年的收成一下落空,因為他背負著的是國家的惠民政策和幾個村村民的家庭希望。

        父親很平凡,但他踏踏實實做事、清清白白做人、無怨無悔竭誠為民的舉止,讓我明白了:這,就是奉獻!

        那是我曾經的班主任梁瑛老師——市級高中語文骨干教師,被聘為西南大學名譽副教授。今年八月,梁老師就要退休了,但她仍戰斗在高三語文教學崗位上。老師每天早上五點五十起床,六點四十到達學校,無論寒冬還是酷暑,風雨無阻。一天下午,我看見她在校門外的小吃店,很驚訝她狼吞虎咽的樣子。原來,老師不忍心推遲學生請教問題,耽誤了吃飯時間。我不禁想起:當年的她,不也是這樣的嗎?她用挨餓受凍、晨起暮歸的付出換來了我們的茁壯成長,她所任教的班級,成績總是名列前茅;那些不被常人看好的學生也都一個個成了才。頑皮的徐國勝如今走上單位管理崗位,幾度輟學的陸榮備順利地完成了大學學業…就在她任教的中學,有很多優秀的中青年教師也都是她當年的學生。

        歲月輪回中,我終于明白了:教師講奉獻、有作為的體現就是教出了一大批講奉獻、有作為的學生,就是培育出了更多更優秀的中國特色社會主義建設者和接班人!

        從現在做起——“講奉獻、有作為”

        習近平總書記曾說:“我們共產黨人講奉獻,就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心,有了這顆心,就會‘痛并快樂著’,再怎么艱苦也是美的、再怎么付出也是甜的,就不會患得患失。這才是符合黨和人民要求的大奉獻。”這些話看似平常,卻發人深省。共產黨員的奉獻與作為,是黨永葆蓬勃生機與活力的根基。強化黨員的奉獻意識與擔當情懷,是成為合格黨員的必要條件。

        不論職務高低,不分行業差異,每一位共產黨員都要有朝氣、有正氣、有勇氣,努力把自己分內之事做到極致——那些以國家安危為己任是講奉獻有作為,以科學與技術進步為己任是講奉獻有作為,以職業與事業為人生目標的愛崗敬業是講奉獻有作為,在危難關頭挺身而出、犧牲小我是講奉獻有作為,熱心公益與愛心資助、心中有愛也是講奉獻有作為……

        人們常說:不去耕耘,不去播種,再肥的沃土也長不出莊稼;不去奮斗,不去創造,再美的人生也結不出碩果。作為新時代的黨員教師,就是要嚴格按照習近平總書記提出的“四有好老師”“四個引路人”的要求,把愛崗敬業當成一種習慣,把任勞任怨當成一種信條,忠于事業,勤于崗位,把黨和人民的信任轉化為堅定不移、歷久彌堅的理想信念,轉化為愛崗敬業、無私奉獻的高尚情懷,轉化為任勞任怨、服務群眾的實際行動,轉化為創新創業、創造佳績的滿腔熱情,把工作做小做細、做深做實,做到精準、做到極致,以實際行動做一名講奉獻、有作為的合格共產黨員!

        黨員教師微黨課小故事講稿

        教育是國計,也是民生。教育是今天,更是明天。人們像盼望春天那樣期望更好的教育。作為一名黨員、一名教師如何不辜負人民的期盼,大而言之,立德樹人,讓每個孩子都成為有用之才; 小而觀之,讓每個孩子在校園中洋溢著幸福的笑臉,教育的使命是這樣的偉大而又這樣的尋常。事業崇高,需要我們滿懷激情去追求; 工作平凡,更需要我們去默默奉獻。請讓我們憑著對黨和人民的赤誠,努力為人民滿意的教育添磚加瓦,使教育成為美麗紹興的一個亮點。

        一、讓師生感受快樂幸福

        教育因幸福而前行,好學校要讓教師幸福工作,學生快樂學習。只有感到幸福的教師,才能教出幸福的學生,很難想象一個心態不好的教師能給予學生微笑和幸福。作為政府、學校當應營造尊師重教的社會環境,維護教師的正當權益,關心教師的生活,助推教師的專業發展,讓教師充分享受這一職業的獨得之樂和幸福。作為教師當然也盼望有富裕的物質生活,但其實他們更向往精神的富有。教師的幸福

        感更多的來自職業的自豪感和事業的成就感。當他們用生命精心呵護學生的成長,燃燒自己,點亮學生前行的心燈; 當他們用自己的學識、修行開啟學生的智慧,引領學生健康成長,這種精神上的幸福感是任何物質享受都不能替代的。多少教師幾十年如一日,過著清貧的生活,堅守三尺講臺,歷盡艱辛,勤耕不輟,但看到孩子們成長的快樂,心中涌動著欣慰和成就感,他們感到這種付出是幸福的。正如柏拉圖所說:“決定一個人心情的,不是在于環境,而是在于心境。”教師的幸福更多的是追求的滿足。作為教育戰線的黨員,更應淡迫名利,以自己的高尚品格去踐行教育的理想,用自己的傾心奉獻去感受教育的幸福。我們要永遠銘記溫家寶總理的話:“當你選擇了做教師,就是選擇了幸福,選擇了高尚,這就是人生最大的幸福。”教師的幸福應建立在強烈的使命感和無私的奉獻上,這就是對教師幸福的最好詮釋。

        使學生幸福健康成長,這是教育的終極目標。要實現這一目標,需要學校、家庭、社會多方面的共同努力。作為學校更是責無旁貸。今天試問學生:你幸福嗎? 可能不一定能得到肯定的回答。究其原因,當下學生的負擔還是過重,興趣愛好還沒有得到充分的發展,自主、自由的教學還沒有完全形成。從這個現實出發,要求我們須進一步樹立正確的人才觀、讓人人皆可成才的觀念深入師生心間,因材施教,尊重、鼓勵學生的個性發展,培養有創造性、有想象力、身心健康的人才。要建立科學的質量觀,拋棄單純的考分論英雄、以升學論成敗的錯誤觀念,形成發展的、相對的、多元的質量觀。凡在原有基礎上得到提高的都應得到肯定,讓學生成為快樂的自己。要走“輕負高質”。

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